lunes, 27 de febrero de 2012
martes, 21 de febrero de 2012
La exposición
El texto expositivo es el que emplea para presentar y explicar hechos e ideas, definiciones, dar instrucciones o desarrollar temas de modo organizado y metódico. Su intención es hacer conocer y comprender a otras personas cuestiones muy diversas y por ello su característica principal es la claridad de expresión. Si quieres conocer más acerca de esta tipología textual pincha AQUÍ
jueves, 16 de febrero de 2012
Internet y la lectura
Como profesora de Lengua y Literatura me hago una pregunta: ¿ha supuesto internet una revalorización de la lectura?
Es obvio que la mayoría de la información que circula por internet es información escrita y que nuestros alumnos nunca habían leído tanto. Esto me hace pensar sobre si es diferente el proceso de comprensión lectora en textos de internet respecto de los textos escritos.
Los textos que aparecen en internet son hipertextuales, es decir, se basan en la multilinealidad de contenidos; mientras que los textos tradicionales son lineales. Entonces, ¿debemos los docentes cambiar la metodología para que los alumnos sean capaces de aplicar destrezas nuevas a la hora de comprender un hipertexto?
La repuesta es claramente sí. Tenemos que inculcar nuevas destrezas en el lector como por ejemplo aprender a elegir las fuentes en el gran oceáno que es la red, a respetarlas con un nuevo código ético o a navegar por una interfaz sin mayor problema.
Con todo ello evitaríamos que el proceso lector del alumno fuera una mera interacción superficial y pasiva con el texto.
Es obvio que la mayoría de la información que circula por internet es información escrita y que nuestros alumnos nunca habían leído tanto. Esto me hace pensar sobre si es diferente el proceso de comprensión lectora en textos de internet respecto de los textos escritos.
Los textos que aparecen en internet son hipertextuales, es decir, se basan en la multilinealidad de contenidos; mientras que los textos tradicionales son lineales. Entonces, ¿debemos los docentes cambiar la metodología para que los alumnos sean capaces de aplicar destrezas nuevas a la hora de comprender un hipertexto?
La repuesta es claramente sí. Tenemos que inculcar nuevas destrezas en el lector como por ejemplo aprender a elegir las fuentes en el gran oceáno que es la red, a respetarlas con un nuevo código ético o a navegar por una interfaz sin mayor problema.
Con todo ello evitaríamos que el proceso lector del alumno fuera una mera interacción superficial y pasiva con el texto.
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